这个过程有点像百度竞价的竞争，在都想排在前列的动机驱使下，每个人都铆足了劲要提高自己的排行。实际上是一种普遍的竞争意识造成了这种所有人都骑虎难下的局面。
因为大家都不想垫底，所以每个人都往前挺近一点，再往前挺近一点，于是，总体水平越来越高，竞争压力越来越大，终于大到连家长都倍感辛苦的时候。
有一个比照很有意思，现在流行给老师送礼，很多家长觉得如果别人送，自己不送，老师会区别对待自己的孩子。所以大家都不得不送。但有些班级的家长会结盟，大家都不送，其实和大家都送差不多。
所以缓解这种竞争压力需要家长能达成私下默契，可能在大部分的教育场所都不太可能，但现在有很多的学校还是提倡素质教育的，家长很愿意把孩子送到那里，这个其实就是说明家长在结盟达成了共识：我们希望学校培养孩子的素质而不是单纯的“表面优秀”。
社会心理学有从众的说法，其实教育上很多家长也是被裹挟着追求成绩的，多少都会有一些身不由己的想法，因为别人都在怎样，所以，我也不得不怎样。这个从社会层面上来说，是一种商业宣传啦。比如商业机构会给家长造成一种印象，别的孩子都上围棋班，所以，家长面临选择时会感觉到压力。而学校的策略就是：暗示家长其他的家长都做了多少。
和焦虑的家长面对时，我通常都会问一个问题：你对孩子的底线是什么？几乎所有的家长都说希望孩子长大了能够自食其力，有一个快乐的心情，活得健康一点就可以。至于是干什么出类拔萃的工作，那是锦上添花的东西，能达到当然更好，做不到，那就像个健康的人一样活着就好。可以说这是家长的本心，但被社会的各种渲染给遮盖了，毕竟从众是很强大的压力。
因此，在缓解焦虑的策略上来说，比较好的办法是寻找同盟，比如心理老师和家长结盟，或者家长之间共同结盟，大家达成一致意见：我们希望孩子怎样，而不像别人那样希望怎样，在这种同盟的支持下，大家可以适当抵抗社会的压力，保持着一种希望孩子健康成长、综合发展的初心，而不是被社会的宣传和恐吓而弄得惊慌失措。
这个过程有点像百度竞价的竞争，在都想排在前列的动机驱使下，每个人都铆足了劲要提高自己的排行。实际上是一种普遍的竞争意识造成了这种所有人都骑虎难下的局面。
因为大家都不想垫底，所以每个人都往前挺近一点，再往前挺近一点，于是，总体水平越来越高，竞争压力越来越大，终于大到连家长都倍感辛苦的时候。
有一个比照很有意思，现在流行给老师送礼，很多家长觉得如果别人送，自己不送，老师会区别对待自己的孩子。所以大家都不得不送。但有些班级的家长会结盟，大家都不送，其实和大家都送差不多。
所以缓解这种竞争压力需要家长能达成私下默契，可能在大部分的教育场所都不太可能，但现在有很多的学校还是提倡素质教育的，家长很愿意把孩子送到那里，这个其实就是说明家长在结盟达成了共识：我们希望学校培养孩子的素质而不是单纯的“表面优秀”。
社会心理学有从众的说法，其实教育上很多家长也是被裹挟着追求成绩的，多少都会有一些身不由己的想法，因为别人都在怎样，所以，我也不得不怎样。这个从社会层面上来说，是一种商业宣传啦。比如商业机构会给家长造成一种印象，别的孩子都上围棋班，所以，家长面临选择时会感觉到压力。而学校的策略就是：暗示家长其他的家长都做了多少。
和焦虑的家长面对时，我通常都会问一个问题：你对孩子的底线是什么？几乎所有的家长都说希望孩子长大了能够自食其力，有一个快乐的心情，活得健康一点就可以。至于是干什么出类拔萃的工作，那是锦上添花的东西，能达到当然更好，做不到，那就像个健康的人一样活着就好。可以说这是家长的本心，但被社会的各种渲染给遮盖了，毕竟从众是很强大的压力。
因此，在缓解焦虑的策略上来说，比较好的办法是寻找同盟，比如心理老师和家长结盟，或者家长之间共同结盟，大家达成一致意见：我们希望孩子怎样，而不像别人那样希望怎样，在这种同盟的支持下，大家可以适当抵抗社会的压力，保持着一种希望孩子健康成长、综合发展的初心，而不是被社会的宣传和恐吓而弄得惊慌失措。